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秋菊溢彩，桃李芬芳。在這收獲成果又播種希望的美好季節，我們迎來了第35個教師節，在這個美好的節日，向兢兢業業、無私奉獻在所有崗位的全校老師致以心底最真摯 的感謝和敬意！

人生路上的一盞燈

遇見的每一位老師

都是人生路上的一盞明燈

他立在那里，不論嚴寒酷暑

在無知混沌的夜里給我們照亮方向

我們走過，心懷感恩

來時的路上一片晴朗

2019年9月10日，我國第35個教師節到！來了，各地也紛紛準備度此開學第一“節”，為我們的老師們送上祝福，以表對老師的敬愛之情！

我國自古有尊師重道之傳統，一直有“天地君親師”的說法。然而，在近代，教師這一“傳道授業”的神圣職業卻一度被打作“臭老九”，社會地位極其低下，基本生存難以得到保障，更是無法得到基本的師道尊嚴。直到后來，教師的社會地位才開始有所恢復，但依然待遇很低。

1931年，教育家邰爽秋、程其保等于南京中央大學集會，發表了要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，并議定以6月6日為教師節，亦稱“雙六節”。國民黨政府初期同意6月6日為教師節，后改為農歷孔子生日（8月27日）。

 建國后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動。

1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。

1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發表書面談話，宣布“五一國際勞動節”同時為教師節。但這一天缺少教師的特點，缺少慶祝意義。自1957年以后，在“左”的思想的影響下，教師節名存實亡。

改革開放后，我國政府采取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚，推動教育事業的發展。

根據全國人大代表、全國政協委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，政協委員更是征求了謝冰心、葉圣陶等民進老前輩的意見。冰心建議定在每年春暖花開的時候；葉圣陶建議定在每年秋季學生入學的日子，讓學生在新學年的開始就記住教師的辛勤和光榮。

 最終，國務院于1985年1月11日，向全國人民代表大會常務委員會提出關于確定每年9月10日為教師節的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關于建立教師節的議案，決定9月10日為教師節。

確定9月10日為教師節，是因為新生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以便于在學校中樹立教師形象，為新生教學創造良好的氛圍。同時，9月份全國性節日少，便于各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道，促進在全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。建立教師節，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。

 此后，每年的教師節，全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過評選和獎勵，介紹經驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業的積極性。